尊敬的家长朋友：
您好！
非常感谢您抽出宝贵时间阅读我的简历。我是来自云南农业大学计算机网络技术马祥校老师，以下是我的详细情况：
一、个人基础信息
1. 姓名：马祥校
2. 性别：男
3. 年龄：23
4. 籍贯：云南省宣威市

二、教育背景
1. 学校：云南农业大学
2. 专业：计算机网络技术
3. 年级：2022级
4.政治面貌:中共党员

三、教学相关信息
1. 可教科目：全科均可、（理科生、数学为优势科目）
2. 适合辅导的时间：可与家长协商

四、个人优势
1. 性格特点：活泼开朗、热情外向、诙谐幽默
2. 专业能力：专业能力过硬、大学期间专业绩点综测排名蝉联专业第一，连续两年荣获国家奖学金
3. 其他技能：工业和信息化人才岗位能力认证、普通话国家二级乙等证书、计算机国家级三级网络技术证书（优秀）

五、大学经历
1. 所任职务：校学生会纪检部负责人、班级班长兼团支书、校电脑爱好者协会负责人
2. 优秀事迹：马祥校，汉族，中共党员。成绩优异，连续两年荣获国家奖学金，还获评校级“优秀学生干部”“省级三好学生”。创新创业成果显著，在第十届“学创杯”等多项国家级大赛中斩获4项国赛一等奖、2项国赛二等奖，累计获得6项国家级、12项省级、3项校级、23项院级奖项，大创项目省级立项2项。此外，社会实践表现突出，参与“三下乡”志愿服务168课时、象牙国际马拉松志愿工作20小时，以“国家级奖项+省级立项+长效服务”多维展现青年党员先锋力量。

六、家教经验
1.我曾辅导一名小学五年级的男生数学，他最初对数学充满抵触，成绩徘徊在及格线，最后通过认真分析与挖掘兴趣辅导，三个周后提高了20分。心得：数学是挖掘其中的乐趣，在快乐中学习。
2.我曾辅导一名三年级学生英语基础薄弱，通过“单词闯关游戏”和情景对话（如模拟餐厅点餐），将枯燥的单词记忆转化为角色扮演，学期末听力与口语与书面成绩显著提升。心得：语言是“玩”出来的——通过角色扮演和游戏，孩子不再把英语当作任务，而是交流的工具。
3.辅导四年级学生阅读理解时，采用“故事地图法”——用图画梳理文章人物、事件、情感，并鼓励学生续写结尾。学生从“害怕阅读”到主动分享课外书，作文语言也更具逻辑性。
心得：阅读是思维的探险——当孩子学会“拆解”和“创造”故事时，文字就成了他们的朋友。
4.辅导初中英语时，遇到一位自律性较差的学生，常常拖延作业。我采取了“契约式教学”：每周一起制定学习计划，完成目标后奖励自由活动时间，未完成则需加练。初期他多次试探我的底线，但我坚持原则，同时在他进步时真诚表扬（如“今天单词默写全对，说明你复习得很认真！”）。渐渐地，他意识到我不是“对立面”，而是帮他实现目标的伙伴。心得：既要坚定规则，也要让孩子感受到你的支持，而非控制。
5.高中物理辅导中，我发现许多学生习惯直接问“这题怎么做？”。我调整策略：遇到难题时，先反问“你觉得哪个知识点相关？”“第一步可以尝试什么？”，引导他们拆解问题。即使答案错误，也会分析思路中的亮点（如“这个公式用得对，但条件是否匹配？”）。一名原本依赖答案的学生，在两个月后终于说出“老师你先别说，我再想想看”。心得：家教的目标不是“给答案”，而是点亮孩子头脑中的那盏灯。

七、教学理念
希望能够帮助您的孩子点亮头脑中的那盏明灯，学会更好的学习方法，让孩子能够快乐学习，取得满意的成绩！！！

我期待能与您的孩子共同进步，再次感谢您的关注，期待与您合作！